\u2014 Paulo Freire<\/p>\n
Paulo Freire \u00e9 a nossa inspira\u00e7\u00e3o como educadores, porque assim como ele entendemos que conscientizar os sujeitos \u00e9 a nossa principal miss\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n A autonomia de nossos alunos \u00e9 o principal objetivo a ser alcan\u00e7ado, por isso somos contra todo tipo de doutrina\u00e7\u00e3o, venha ela das direitas<\/strong>, que trabalham pela manuten\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es injustas em que vivemos, venha ela das esquerdas<\/strong> que tentam impor uma vis\u00e3o \u00fanica de mundo. N\u00e3o temos compromisso com nenhuma ideologia ou causa e o nosso papel \u00e9 formar sujeitos que sejam capazes de decidir por si sobre aquilo que lhes conv\u00e9m. Em outras palavras: trabalhamos pela a forma\u00e7\u00e3o de sujeitos que sejam realmente aut\u00f4nomos.<\/strong><\/p>\n N\u00e3o somos os donos da Verdade, <\/strong>ali\u00e1s, nem mesmo sabemos onde essa tal verdade est\u00e1. Damos palpites, apontamos para algumas dire\u00e7\u00f5es e estamos convencidos que a nossa ci\u00eancia, a Hist\u00f3ria<\/strong>, pode ser uma boa conselheira para indicar aonde poderemos encontra-la.<\/p>\n N\u00e3o acreditamos que o passado determine o presente, nem que a hist\u00f3ria seja um ciclo que sempre se repete (uma esp\u00e9cie de destino imut\u00e1vel). Acreditamos sim que conhecer a Hist\u00f3ria nos ajuda a compreender o agora.<\/strong> O nosso tempo. As raz\u00f5es das coisas serem do jeito que s\u00e3o. Tamb\u00e9m achamos que a Hist\u00f3ria pode sim prever os caminhos para onde as nossas a\u00e7\u00f5es v\u00e3o nos levar (o futuro), portanto, compreender a Hist\u00f3ria nos indica como devemos agir no presente para alcan\u00e7ar o futuro desejado.<\/strong><\/p>\n Para planejar um caminho \u00e9 necess\u00e1rio saber onde se est\u00e1 e onde se quer chegar. A origem e o destino. \u00c9 preciso ter clareza sobre o nosso lugar mundo, o nosso papel e o por que estamos aqui. \u00c9 indispens\u00e1vel que se saiba tamb\u00e9m quais s\u00e3o os objetivos. <\/strong>Aonde queremos chegar, afinal. <\/strong>Responder essas perguntas perguntas \u00e9 essencial para se planejar as a\u00e7\u00f5es. Sem essas respostas estaremos a deriva e sujeitos aos azares da sorte. Como o Gato Risonho da Alice dizia: pra quem n\u00e3o sabe aonde quer ir, qualquer caminho serve<\/strong>. <\/em>\u00c9 improv\u00e1vel que um caminho escolhido pelo acaso seja capaz de nos conduza a um bom lugar.<\/p>\n Queremos esclarecer tamb\u00e9m que n\u00f3s<\/strong> n\u00e3o somos os guias<\/strong>. Sabemos muito pouco e temos mais d\u00favidas que certezas. Quando compartilhamos aquele pouco que sabemos, aprendemos bem <\/strong>mais do que ensinamos<\/strong>. Aprendemos com todos aqueles com que convivemos. Essas pessoas que nos completam. Essas pessoas nos fazem gente, pois conforme Freire dizia, a incompletude \u00e9 da natureza humana. <\/strong>At\u00e9 mesmo os mais s\u00e1bios t\u00eam algo a aprender e os mais incultos t\u00eam algo a ensinar. As<\/strong> pessoas completam pessoas<\/strong>. \u00c9 simples assim: eu te completo e tu me completas. Essa ideia guia a nossa pr\u00e1tica docente. Essa ideia nos inspira. Essa ideia \u00e9, talvez, a mais bonita de todas ideias de Freire.<\/p>\n Para n\u00f3s, o conhecimento n\u00e3o \u00e9 um dado pronto, acabado, imut\u00e1vel<\/strong>. Ele \u00e9 fruto de uma constru\u00e7\u00e3o cont\u00ednua<\/strong>, nascida da intera\u00e7\u00e3o entre os sujeitos. O conhecimento n\u00e3o sai da cabe\u00e7a de um professor sabich\u00e3o para entrar na do aluno ignorante<\/strong>. Ele nasce no di\u00e1logo<\/strong>, no encontro, na escuta m\u00fatua. \u00c9 nesse espa\u00e7o de troca que os sujeitos aprendem, se aprimoram e se completam<\/strong>.<\/p>\n A Educa\u00e7\u00e3o deve transformar os sujeitos. <\/strong>O conhecimento n\u00e3o pode ficar parado na cabe\u00e7a do estudante<\/strong> \u2014 inerte, sem uso, sem prop\u00f3sito. Essa \u00e9 a chamada educa\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria<\/strong>, que Paulo Freire tanto combateu: Uma educa\u00e7\u00e3o de dep\u00f3sito e saque. Boa para provas, para estat\u00edsticas, para \u00edndices\u2026Mas que no fim das contas, resulta em nada<\/strong>. Em uma soma que sempre d\u00e1 zero.<\/p>\n O Conhecimento de verdade tem que mexer. <\/strong>Tem que tocar a vida. Tem que gerar a\u00e7\u00e3o. Tem que tirar da in\u00e9rcia. Em uma s\u00f3 palavra: tem que transformar<\/strong>. Qual \u00e9 o sentido de aprender, se tudo continuar igual? S\u00f3 vale a pena aprender se for pra mudar.<\/strong> Essa \u00e9 a s\u00edntese do que pensamos<\/strong>. Essa \u00e9 a Educa\u00e7\u00e3o que professamos<\/strong>. Queremos tornar nossos educandos conscientes<\/strong>, para que \u2014 uma vez conscientes \u2014 eles se transformem<\/strong> e tamb\u00e9m transformem o mundo<\/strong>.<\/p>\n Ainda h\u00e1 muito por fazer. Tem coisa errada demais nesse mund\u00e3o. N\u00e3o podemos arrumar tudo, mas podemos consertar pelo menos um pouco<\/strong>. Nossos pais e av\u00f3s j\u00e1 fizeram a parte deles e deixaram para n\u00f3s um mundo muito melhor do que aquele que receberam. Agora \u00e9 a nossa vez. Vamos fazer a nossa parte. <\/strong>Vamos continuar a caminhada. Vamos deixar para os nossos filhos e netos um mundo ainda mais justo, mais livre e<\/strong> melhor <\/strong>do que aquele recebido por n\u00f3s. Essa \u00e9 a minha, a sua e a nossa miss\u00e3o: trabalhar sempre por um mundo cada vez melhor.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" “Ningu\u00e9m ignora tudo. Ningu\u00e9m sabe tudo. Todos n\u00f3s sabemos alguma coisa. Todos n\u00f3s ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.” \u2014 Paulo Freire Paulo Freire Paulo Freire \u00e9 a nossa inspira\u00e7\u00e3o como educadores, porque assim como ele entendemos que conscientizar os sujeitos \u00e9 a nossa principal miss\u00e3o. A Autonomia A autonomia de nossos alunos \u00e9 … Continue lendo Nossa Proposta<\/span> A Autonomia<\/h3>\n
\nA Verdade<\/h3>\n
\nA Hist\u00f3ria<\/h3>\n
\nOnde estamos e para onde queremos ir<\/h3>\n
\nN\u00f3s n\u00e3o guiamos ningu\u00e9m<\/h3>\n
\nO Conhecimento<\/h3>\n
\nQual \u00e9 o prop\u00f3sito da Educa\u00e7\u00e3o<\/h3>\n
\nConhecimento que vale a pena<\/h3>\n
S\u00f3 vale a pena ensinar se for pra transformar.<\/strong><\/p>\n
\nA nossa proposta<\/h3>\n
\nUm convite para seguir construindo<\/h3>\n